全部回答 已有 6人回答

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  13*******22 2022-02-22
  用柯林斯的觀點來講，（在美國的社會語境下）文憑教育確實“沒用”。在學校學習，效率很低，而且學它幾年也沒必要，因為那些技能在工作中訓練幾個月就能學會。 從技術方面看，勞動者教育水平的增長并未帶來高技術工作比重增加、低技術工作比重下降這樣的轉變。 從經濟增長看，掃盲程度以上的教育對經濟發展并沒有明顯的貢獻。 從生產效率角度看，教育水平越高，生產效率可能反而越低。 教育水平在實際工作中不但往往起不到提高生產效率的作用，有時反而會起到降低生產效率的作用，因為據統計，在教育程度高到某一程度的人們中，對工作的滿意程度同其教育水平呈反比關系，即教育水平越高的人對自己的職業越不滿意，由對工作的不滿導致工作效率的降低。 但柯林斯并不是說文憑教育一無是處，他認為，文憑有其他方面的作用——對特定文化群體的歸屬
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  13*******60 2022-02-22
  國家教育行政部門相關政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念。我們在管理過程中所說“學歷”通常指的是個人獲得的最高或最后的學歷。 這不是教育部第一次對“第一學歷”問題進行回應。早在2014年，教育部就明確指出，沒有“第一學歷”概念。如果一定要強調“第一學歷”，小學、中學也是學歷。
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  13*******52 2022-02-22
  作者：北京大學出版社
  鏈接：https://www.zhihu.com/question/37357005/answer/2200469764
  來源：知乎
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  其列出的一名北大數學學院博導碩士畢業于地方院校，這名學生據此稱“招的老師水平不如深圳中學”、“希望北大能整頓下師資”等。此言一出，罵聲一片。不少人認為學生的觀點過于偏激和淺薄，“英雄不問出處”，第一學歷不應成為衡量一個人的唯一標簽。也有人無奈地表示，有單位在招聘時就會看你的第一學歷，非985、211、雙一流的學生連拿到入場券的資格都沒有。當然，也有人堅持，學歷的含金量就是不一樣的，既然大學有重點和非重點之分，那“好大學”的身份就應該堂堂正正成為競爭優勢。我們到底應該怎樣看待第一學歷呢？它真的很重要嗎？其實，教育部對相關問題的回復里已經明確表達了——沒有“第一學歷”的說法
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  19*******43 2022-02-22
  應該不算吧。。。。。 今年的應屆考生，成績勉勉強強上個二本，我知道我的成績在各位眼里不算好(>﹏<)。 但是我真的認為二本是我人生新的開始啊，在中國西南部的一個小縣城里，在60人的班里面，一共就10多個本科，沒錯啊，是本科，不是什么985，211。我和我的同學真的盡力了啊。 見過凌晨4點的大山里的高中的景象嘛？我們見過。每天早上，就摸黑爬起來從寢室到教室開始學習，走廊里沒有燈，就著月光走，那時，我看著月亮，內心的夢想就是上大學啊，多么美好啊。 可是現在我現在看到這個問題，內心感覺有一些酸楚，我拼盡全力想要擁抱的大學在他們眼中卻不值一提。 我感覺到了世界的參差。 (>﹏<)我好羨慕，那些生活在上海的，北京的，廣州的和其他大城市里的人啊。 真的好羨慕。 我從來都沒有想過，竟然有的高中教室里有空調，有的老師是重點大學的研究生博士生，有的高中可以有講座，學生可以有實驗器材上手。
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  13*******91 2022-02-22
  我在認識很多人之后才慢慢懂得一個道理：“攀比”其實并非是一種行為，它更像是一種主義。 攀比主義的擁躉認為，這個世界上的一切都是可以拿來進行比較的。 比如我的生辰八字比你的吉利 比如我的原生家庭比你的牛逼 比如我媽比你媽好看 比如我的小學比你的小學更好———至少學區房比你的要貴一點。 從房子到車子，從衣裳到手表，從老婆到情人，從兒子到孫子————我還見過在洗浴中心里偷瞄隔壁兄弟小雞雞的————最重要的器官當然要拿來比一比。 這么一看的話，大學這個東西，當然很值得拿出來打打擂臺，你211我985，top10，華5，全國七八所前二....像打撲克似的。 只是我不曉得，攀比主義者在死去的時候，比如那個時候他們已經躺在床上，呼吸機的管子插在鼻孔里，他們腦海中最后一個念頭會不會是————
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  13*******24 2022-02-22
  朋友，你有沒有聽過一個學校叫 西南民族大學 沒聽過吧？ 沒聽過就對了。 這是我的母校。不是很出名的一個學校，你在QS或者US news上怎么搜也搜不到的那種。 這是個其實你很難用【一本】或者【二本】來界定的學校。 在我高考那年，她在有些省份招一本，有些省份招二本； 在我高考那年，她的某些專業是一本，某些專業是二本。 直到我寫下這些文字的這一天，她仍然未有幸獲得一個【雙一流】的稱號，僅僅是一個【雙流大學】