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  13*******44 2023-05-03
  你是什么心情？你想坐在這花錢剪頭發(fā)嗎！
  
  我都想一拳打在理發(fā)師腦門上了！
  
  誰(shuí)不知道剪頭發(fā)取決于顏值啊，誰(shuí)不知道教育質(zhì)量要看小孩啊？
  
  啊？！不然找你干嘛啊！人家想知道大概的效果，你就別折磨顧客了行嗎！
  
  
  
  理發(fā)師應(yīng)該說(shuō)：“這個(gè)發(fā)型可以修飾你的頭型，你看我手機(jī)里有一些例子，這是比較匹配你的方案。好看的話就像這個(gè)小姐姐一樣，如果剪了不好看我們就乖乖修齊，跟原來(lái)的發(fā)型也差不多。”
  
  同樣的，你要讓這個(gè)顧客安心！
  
  十節(jié)課交完一本書，十節(jié)課上及格線，十節(jié)課進(jìn)一步提高！！！大概能提到多少分，最不濟(jì)一個(gè)月也能及格。
  
  
  
  如果實(shí)在不理解，就去看看教育機(jī)構(gòu)派的小傳單上是怎么寫的。這個(gè)很有用！！！還有去教育機(jī)構(gòu)聽聽前臺(tái)小姐姐是怎么介紹課程的！！
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  13*******10 2023-05-30
  對(duì)所教孩子的學(xué)科知識(shí)梳理能力，對(duì)孩子的知識(shí)診斷能力，良好的溝通能力。深入淺出的授課效果。要在第一時(shí)間抓住孩子的痛點(diǎn)，放大痛點(diǎn)，產(chǎn)生共鳴，然后通過具體教學(xué)事例幫孩子化解掉。這樣會(huì)贏的孩子和家長(zhǎng)的好感。首先，要做好充足準(zhǔn)備，第一步，備課，要特別認(rèn)真，初一的科目對(duì)于你現(xiàn)在的知識(shí)水平來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是偏簡(jiǎn)單易懂的，對(duì)于初一小朋友來(lái)說(shuō)就不一定了，備課要做好用初一現(xiàn)有知識(shí)解決碰到的題目，不能用超前的知識(shí)來(lái)完成待解題目，所以要對(duì)照課本認(rèn)真?zhèn)湔n；
  
  其次，要在上課時(shí)注意講課的節(jié)奏，一般情況下，新知識(shí)或者復(fù)習(xí)都對(duì)初一的小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我建議你要輔助以心理疏導(dǎo)，不少人從小學(xué)到中學(xué)成績(jī)變化大，一部分原因就是沒有平穩(wěn)的轉(zhuǎn)變。
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  19*******85 2023-05-30
  第一、先熟悉教材，這是根本。有的家長(zhǎng)可能懂一些初中數(shù)學(xué)，所以，把教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容熟記下來(lái)，并且知道與上下級(jí)銜接的內(nèi)容，這樣，無(wú)論是自己講還是家長(zhǎng)問都游刃有余，顯示出你對(duì)于課本門清。
  
  第二、了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。知己知彼百戰(zhàn)百勝。要了解學(xué)生處于什么水平階段，是上中下哪個(gè)水平線上的，才好決定講課的深度，才有針對(duì)性。
  
  第三、注意教學(xué)思維方式與小學(xué)不同，特別是正負(fù)數(shù)、代數(shù)的觀念，最好用實(shí)際生活中初中生又熟悉的例子引入，比如，利用溫度的概念代入正負(fù)數(shù)，零上與零下等等。
  
  第四、由于初中生剛從小學(xué)上來(lái)，形象思維仍然占主導(dǎo)地位。所以，盡量把教學(xué)內(nèi)容形象化，比如：教具、模型、圖畫、動(dòng)畫視頻等等，有利于學(xué)生的理解。
  
  第五、要盡量用啟發(fā)式教學(xué)，多提出問題，讓學(xué)生嘗試解答，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，而不是總是被動(dòng)的聽講。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就能舉一反三。